Punto e Virgola

Riflessioni e spunti dal corso di formazione per docenti di italiano L2 L’apprendimento dell’italiano come seconda lingua (L2) è influenzato dall’età, dallo sviluppo cognitivo, dalla motivazione e dalle esperienze personali dell’apprendente. Nell’insegnamento ai bambini, è quindi importante scegliere metodologie che valorizzino il gioco, il movimento e l’interazione, rispettando i tempi individuali e favorendo la partecipazione …

Formazione Docenti: L’età dell’apprendente e i metodi didattici nell’insegnamento dell’italiano L2 Leggi altro »

Lingua, apprendimento e didattica dell’italiano L2 Riflessioni e spunti dal corso di formazione per docenti di italiano L2   La presenza di apprendenti con background linguistici e culturali differenti è ormai una caratteristica strutturale dei contesti educativi. Per il docente diventa quindi fondamentale comprendere non soltanto come si insegna una lingua, ma anche quali siano …

Formazione Docenti: glottodidattica e italiano come lingua di contatto Leggi altro »

Un nuovo inizio: una nuova lingua e una nuova scuola Riflessioni e spunti dal corso di formazione per docenti di italiano L2   L’inserimento di alunni non italofoni nella scuola rappresenta un percorso complesso, nel quale entrano in gioco numerose variabili: l’età e il luogo di nascita del minore, il suo eventuale percorso educativo e …

Formazione Docenti: italiano L2 e inclusione linguistica Leggi altro »

In questo secondo articolo, tratto  dal ciclo di incontri formativi “Una scuola di parola” per docenti nella scuola pubblica italiana, ci accosteremo ad alcuni dati del contesto scolastico italiano in relazione agli alunni stranieri e ci soffermeremo sul concetto di bilingue emergente per poter riflettere e in seguito dar vita ad una prassi didattica strategica …

Formazione Docenti: Bilinguismo a scuola Leggi altro »

In questo articolo mi occuperò di illustrare alcuni dei contenuti di un corso on-line dedicato ai docenti della scuola primaria e secondaria di un Istituto romano che ho  condotto recentemente nell’ambito della progettualità “Scuola Futura PNRR”. Inoltre, come formatrice di corsi di italiano per docenti di italiano per stranieri che lavorano in classi multiculturali a …

Formazione Docenti: Una Scuola di Parola Leggi altro »

L’insegnamento dell’italiano come lingua seconda, straniera o anche come lingua madre è un compito sempre complesso e sfidante per l’insegnante che si trova ad affrontare un corso o anche ogni singola lezione finalizzata all’apprendimento di una lingua, potendosi avvalere, di volta in volta e a seconda dello specifico caso, di molteplici metodi didattici. In questo …

L’apprendimento cooperativo Leggi altro »

In questo periodo così difficile, a causa della guerra in corso tra Russia e Ucraina, mi sto occupando, in qualità di docente di italiano L2,  della prima alfabetizzazione in italiano di un gruppo di donne adulte ucraine in fuga dalla madre patria per i motivi tristemente noti a tutti.  Le lezioni di italiano si svolgono …

Insegnare l’italiano ai rifugiati ucraini Leggi altro »

La scuola è aperta a tutti     Volgiamo uno sguardo all’art. 34 della Costituzione italiana: “La scuola è aperta a tutti. L’istruzione inferiore impartita per almeno otto anni è obbligatoria e gratuita..”. Questo significa che l’inclusione è prevista anche per coloro che soggiornano in Italia ma non sono cittadini italiani, condizione ricorrente dei minori …

Italiano per Fuoriclasse Leggi altro »

CULTURA. Per indicare questa festività di origine cristiana si usano anche tali termini: “Domenica di Pasqua“, “Domenica della resurrezione” e “Santa Pasqua”. Queste indicazioni ci aiutano a capire la sua identità legata a fenomeni religiosi oltre che culturali.  Le origini della parola Pasqua sono ebraiche,  denominata Pesach  (Pascha dall’aramaico) nell’antichità ha il significato letterale di …

Pasqua in Italia Leggi altro »

Mediazione e strategie di mediazione nel C.e.fr. Companion 2018   Il quadro comune europeo di riferimento per le lingue già nel 1996 indica la mediazione (mediation)  tra le abilità da sviluppare nell’insegnamento/apprendimento di una lingua straniera e o seconda. Nel suddetto documento si palesa il concetto di mediazione al pari di una “capacità sociale” spendibile …

Mediare per comunicare: non solo tra lingue diverse. Leggi altro »

CULTURA La Repubblica italiana nasce il 2 Giugno 1946 Il referendum istituzionale sancisce una nuova forma di governo per lo stato italiano   Sono passati appena settantacinque anni dalla neonata Repubblica italiana, storicamente e socialmente non sono davvero tanti, anzi. Si festeggia oggi in Italia questa ricorrenza nazionale che sancisce l’indipendenza nazionale dopo le travagliate …

La Repubblica italiana compie 75 anni Leggi altro »

GRAMMATICA ITALIANA Una lettrice scrive per avere maggiori informazioni sui prestiti linguistici: che cosa sono esattamente? Vediamo insieme di cosa si tratta! Nella grammatica italiana molto spesso, sia nel parlato che nello scritto, si utilizzano terminologie per l’appunto, prese in prestito da altre lingue. I cosiddetti forestierismi potrebbero riguardare anche strutture sintattiche, ma molto spesso riguardano …

I prestiti linguistici, parole in prestito Leggi altro »

La pandemia inaspettatamente spazzò il mondo intero. Oggi tutte le istituzioni educative nel nostro paese e molte altre sono messe in quarantena. È così che il governo di diversi stati cerca di ridurre la minaccia della diffusione di massa di un nuovo tipo di virus (Covid-19). E questo può essere capito. Ma la domanda è: …

Corsi a distanza. Pro e contro dell’apprendimento online Leggi altro »

Cultura L’Italia è un paese ricco di costumi e tradizioni popolari, spesso alcune usanze si diversificano a seconda della zona d’Italia: nord centro e sud comunque sono accomunate dalle origini religiose della celebrazione della Natività, molto rappresentata nella storia dell’arte italiana. Per la chiesa cristiana occidentale il 25 Dicembre coincide con la nascita di Gesù. …

Tradizioni popolari in Italia: dal Natale alla Befana Leggi altro »

Si è chiusa il 15 Giugno, appena qualche giorno fa, una parentesi aperta nell’Ottobre 2019: (in realtà ancor prima iniziata a Gennaio 2019) la mia collaborazione all’interno di un Progetto denominato “Fuoriclasse contro la dispersione scolastica”. Tutto era iniziato così, Fuori-classe appunto, ma l’emergenza Covid 19 ha mandato tutti fuori dalla scuola addirittura! Mi riconsolo …

Narrazioni di un’esperienza “Fuoriclasse” Leggi altro »